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打造全面接纳自闭症儿童校园的倡议书

发布日期: 2019-04-02 17:20 信息来源:金华市特殊教育引导中心 编辑:


  4月2日是“世界自闭症关注日”,金华市特殊教育引导中心向全市发起倡议,呼吁全面接纳自闭症儿童。

  各位老师、同学们:

  自闭症又称“孤独症”,是一种发生于3岁前儿童的较严重的发育性障碍。为了提高人们对自闭症的认识,争取早期治疗改善患者的状况,联合国大会通过决议,从2008年起,将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”。

  2019年国际自闭症关注日的主题是:“消除误区,倡导全纳”。自闭症儿童的核心症状是社会交流障碍、行为和兴趣刻板狭窄。这些核心症状造成自闭症儿童在社交和学习方面的困难,是他们进入普通班级后面临的重要挑战。而师生们的认识误区也会使他们融入校园难上加难。

  自闭症孩子都是天才吗?

  2014年美国CDC的全国自闭症监测系统的数据显示在8岁自闭症儿童中,几乎有一半的儿童智商在平均水平及以上(IQ高于85分),有1/3的自闭症儿童智力缺陷,接近23%的自闭症儿童智力在边缘水平(71–85)。所以,一边倒的认为自闭症儿童是“天才”或“废掉了”,都是片面的,大部分的孩子只是处在这个谱系中间。

  自闭症儿童没有感情,不会和别人建立感情和友谊吗?

  每一个有自闭症的孩子的个体表现都是不一样的。对病情较重的孩子来说,与他人建立友谊是一件困难的事情。但是绝大多数自闭症儿童都会和其他人建立很好的感情。他们也渴望别人的认可和接纳,他们最需要的是社会的理解以及在生活、工作等各个方面的关注与引导。

  自闭症儿童具有攻击性吗?

  没有。攻击性行为是一种行为问题,是由于孩子缺乏有效的沟通方式而产生的一种错误沟通方法。因此大家应该耐心地与其沟通,找到有效的、合适的沟通方式。

  融合教育的根本出发点是为自闭症儿童提供适切的、能最大程度开发其潜能的教育。大家应该实现自闭症学生与普通学生间的相互敬重、相互理解与相互关心。每个自闭症儿童都有受教育的基本权利。每个自闭症儿童都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要。为帮助自闭症儿童顺利融入校园生活,需要大家所有学校的师生共同做到三点,大家倡议:

  1、大家会努力理解自闭症儿童的这些差异;

  2、大家会采用支撑性的策略来帮助自闭症儿童参与学习;

  3、大家会学习自闭症儿童干预常识来帮助他们融入集体。

  对弱势群体的关爱体现了社会的文明程度。他们应该同普通人一样享受社会发展成果。自闭症孩子需要社会创造条件来接纳他们,更需要一个全纳的学校,使他们融入普通学校,创造自己的价值。让大家共同行动,消除误区,为营造全面接纳自闭症儿童的校园贡献自己的力量。

 

                                               金华市特殊教育引导中心

                                                  2019年4月2日





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